在爱与坚持中书写别样青春，患罕见病的他在轮椅上完成中考

22日中午(zhōngwǔ)11时，武汉市第三十九中学(zhōngxué)(zhōngxué)考点考试结束的铃声响起，中考最后一门考试结束。细雨中，武汉市南湖中学的送考老师们手捧鲜花，翘首以盼，除了祝贺考点内的所有孩子们顺利(shùnlì)结束中考外，他们还要将最特别的祝福送给考生付瑞希。 老师们为付瑞希送上鲜花(xiānhuā)。 付瑞希患有杜氏肌营养不良症，随着病情发展，肌肉会逐渐萎缩。多年来(lái)，付瑞希一直和病魔进行搏斗。当考务人员缓缓推出这位特殊(tèshū)考生(kǎoshēng)时，他脸上绽放的笑容比阳光还灿烂。“中考结束，人生又(yòu)将步入新的阶段，我信心还是很足的。”接过老师(lǎoshī)手上的鲜花，15岁的付瑞希很感动，他跟班主任来了一个紧紧的拥抱。 命运的(de)重锤与爱的托举 付瑞希的爸爸付嘉介绍，5岁时，孩子被确诊患有杜氏肌营养不良症——这是一种罕见(hǎnjiàn)的遗传性疾病，目前没有(méiyǒu)治愈方式。付瑞希在四年级(sìniánjí)时行走变得困难。 付嘉回忆起孩子刚确诊时的日子，声音里仍带着心疼。但这个普通家庭没有选择向命运低头。母亲(mǔqīn)专职(zhuānzhí)照顾儿子(érzi)；父亲扛起全家生计，用双倍的努力支撑起这个充满爱的家。 每天中午(zhōngwǔ)，无论风雨，付妈妈都会准时(shí)出现在南湖中学，为儿子进行康复按摩，疏通经络。考虑到家庭的(de)实际困难(shíjìkùnnán)，三年学习期间，学校还专门安排了午休和康复按摩的场所。按摩时，孩子总会跟妈妈分享(fēnxiǎng)校园里和课堂上的趣事，孩子专注而快乐的神情，让坚强的母亲觉得所有的付出都值得。 校园里的“特别(tèbié)关爱” 为了(le)让付瑞希有一个便利而温暖的学习生活环境，学校不仅多次为他调整班级楼层，还在(zài)班级成立了帮扶(bāngfú)小组，打水、取餐、陪护如厕…… 刚入校时，付瑞希成绩不理想，在普高线附近徘徊。“我想上高中(gāozhōng)，考理想的大学。”八年级班主任林晨老师发现这个特殊学生潜藏(qiáncáng)的求知(qiúzhī)渴望后，开始有针对性地引导他学习。“林老师不但经常单独给我讲解题目，还经常鼓励我，这让我的学习劲头(jìntóu)越来越足(zú)。”付瑞希回忆道。 八年级上学期期中考试，付瑞希成绩有了很大进步，只要保持(bǎochí)下去，考上高中问题不大。爸爸付嘉说，为了鼓励孩子，家长会上，林晨老师特意让(ràng)他为全体家长分享(fēnxiǎng)经验，而且为付瑞希颁发了进步奖状(jiǎngzhuàng)。教室里响起的经久不息的掌声，让他记忆犹新。“家长会后，孩子的自驱力变得很强，他获得了成就感，懂得(dǒngde)为追逐梦想努力。” 学校从未将付瑞希视为(shìwèi)“特殊对象”。学校体育嘉年华上，同学们(men)推着他(tā)的轮椅，带他一起参加投壶、投篮甚至乒乓球比赛；电脑编程社团课上，他与同龄人一起探索代码的奥秘。“这是我坐上轮椅后第一次参加体育活动(huódòng)，那种(nàzhǒng)久违的快乐无法形容。”谈起嘉年华活动，付瑞希兴奋不已，他的积分甚至超过了其他同学，体育场上的他自带光芒(guāngmáng)。 中考前(kǎoqián)，付瑞希信心满满。“不论是书记、校长(xiàozhǎng)还有老师，只要遇到我了就要给我加油鼓劲，他们还常到教室(jiàoshì)看我。”付瑞希说，就连(lián)填报志愿，他们也给出(gěichū)了很多建议和帮助。当最后一科考试结束，迎接付瑞希的不仅是守候多时的家长和老师，还有代表新生活开始的鲜花。 “我要感谢老师，感谢我的好朋友陈志涛、朱泽泰，感谢带过我的班主任们，是你们让我生活(shēnghuó)(shēnghuó)里处处是阳光(yángguāng)。”在考场外，付瑞希说，他也信心满满地准备迎接崭新的高中生活。 南湖中学党总支书记冉明说，付瑞希虽不幸(bùxìng)患病，但他乐观向上的精神面貌与普通学生并无二致。在他身后，是永不放弃的父母，是倾心相助的师友，更有整个社会(shèhuì)托起的爱(ài)的网络。爱与支持(zhīchí)的力量，能让每个孩子都闪闪发光。 （长江日报记者(jìzhě)覃柳玮 通讯员严玮）